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山東青島優(yōu)路教育培訓學校
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青島二級建造師培訓機構哪家口碑好

發(fā)布時間:2024-05-23 15:44:34來源:有考網(wǎng)綜合

二級建造師只要初始注冊了就可以被稱為注冊二級建造師了,就可以全國通用。 二級建造師執(zhí)業(yè)資格實行全國統(tǒng)一大綱,各省、自治區(qū)、直轄市命題并組織考試的制度。

二建各科目考試特點
  • 《建設工程施工管理》

    這門課程難點較大,與實務考試科目關系密切,注重對知識點的理解及計算性知識點原理的把握。
  • 《建設工程法規(guī)及相關知識》

    這門課知識點多、理解性和記憶性較強。教材中冗長繁瑣的文字介紹、相對生澀的文字以及零散的知識點是學習的主要障礙。
  • 《實務》

    實務共分為6個專業(yè)方向,分別為建筑、機電、市政本科目知識點眾多、記憶的任務較重。近幾年考試的范圍在不斷的加大,命題難度也增加了不少。
精研配套教輔· 1課1輔 實力輔助
評估選擇
《強化精講教案》
梳理教材考點
以新教材編寫
構建知識框架
就業(yè)信息
《歷年真題練習》
經(jīng)典題型盤點
明確考試方向
強化考點運用
文化活動
《精煉習題強化》
明確出題形式
掌握做題方法
強化做題能力
二級建造師·招生簡章
班型 課程模塊 價格(元)
線上優(yōu)學班 基礎精講(選學);真題訓練;
強化精講;進步訓練;
考前點題;
公共單科:980
實務單科:1280
全科:2980
OMO暢學班 基礎精講(選學);真題訓練;
強化精講;進步訓練;
屬地OMO;套題密訓;
案例實操;考前點題;
公共單科:1680
實務單科:1980
全科:4980
OMO智學班
基礎精講(選學);真題訓練;
強化精講;進步訓練;
屬地OMO;套題密訓;
案例實操;
公共單科:2150
實務單科:2680
全科:6980
OMO卓學班
基礎精講(選學);真題訓練;
強化精講;進步訓練;
屬地OMO;套題密訓;
案例實操;考前刷題;
考前集訓;
公共單科:3000
實務單科:3800
全科:9800
OMO尊享集訓營
基礎精講(選學);真題訓練;
夜校專題課;強化精講;
進步訓練;屬地OMO;
套題密訓;案例實操;
尊享講練課;考前刷題;
尊享集訓;
公共單科:3800
實務單科:5200
全科:12800
校區(qū)風采
教室
少兒主題教室
書架
 
多維服務·合力伴考
專屬題庫
學員專屬,題庫題目均為新版教材考點對應習題,靶向訓練方可效率提升。
在線答疑
專職教研在線答疑,解決學員學習難題,針對性更新教學題庫,提升練習效果。
專屬班主任
貼心伴學,專屬班主任溝通處理學員問題,提供學習指導、定制學習方案等多維服務。
 

青島二級建造師培訓機構哪家口碑好?優(yōu)路教育匯聚內(nèi)外師資打造精致產(chǎn)品,整合社會優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺,為每位學員提供包括政策咨詢、教學輔導、學習規(guī)劃、備考答疑、就業(yè)指導等在內(nèi)的個性化“一站式”服務,建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務體系。

二級建造師備考如何培養(yǎng)解題思路

從大多數(shù)考生解題的行為來看,大家解題時主要存在以下三個問題:

一是難以養(yǎng)成思維習慣,常常盲目解題;

二是任務觀點嚴重,解題不求靈活簡潔;

三是馬虎草率,錯誤百出。

考試離不開學習,學習離不開做題,良好的思考習慣是學會解題的前提。據(jù)了解,一些的考生都有著良好的思維習慣,善于思路分析??梢?,解題思路是培養(yǎng)考生解題能力的有效途徑,考生在學習中一定要重視“思路分析”習慣的養(yǎng)成。

1、明確解題思路分析

從考生解題的實際表現(xiàn)看,考生解題的錯誤,一般是由于缺乏細致、周密的邏輯思考和分析。解題思路分析就是針對題目給出的信息點,從不同的角度分析,聯(lián)想問題所能涉及的知識進行信息加工處理,逐步形成解題的頭緒,在多次試探嘗試中得出解題方法,較后進行總結反思的一系列思維活動。事實上,思路分析的過程就是提高考生思維水平的過程,思路分析的方法就是解決問題的觀察、聯(lián)想、嘗試、歸納、總結、反思等方法。解題思路分析應當是學習解題的重要內(nèi)容。

2、培養(yǎng)思路分析習慣的途徑

(1)注重例題思路分析。利用典型例題的精心設計“審題分析、試探解法、總結反思”的做題步驟,真實地暴露解題思路探求過程,讓我們從思路分析中體驗尋找解題方法的歷程,總結概括一般方法,積累總結經(jīng)驗;我們感受成功的喜悅、發(fā)現(xiàn)的樂趣,以及挫折與失敗。通過反復的思路分析練習、總結,讓自己在學習“思路分析”中自覺形成解題思路分析的習慣。

(2)鼓勵自己解題時進行思路分析。主要分析題目有什么特點;解題過程中有無多走的彎路,是否還有更好的解題方法;思路分析中哪些地方容易出現(xiàn)錯誤,應該如何避免;用在該題目的解題方法是否能夠解決其它問題。培養(yǎng)自己善于思考問題的習慣。

(3)針對自己學習情況,給自己布置層次不同的解題思路分析作業(yè)。學習能力較強的考生,思路分析作業(yè)可以側重于解題方法的概括、問題的拓展、解題方法的優(yōu)劣等較高層次的問題;學習能力一般的學生,可以選擇有針對性的某一內(nèi)容布置作業(yè),由單項訓練到綜合訓練,循序漸進地逐步提高。利用解題思路分析培養(yǎng)自己良好的學習習慣。

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