玉林正規(guī)的應急救援員培訓學校

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應急救援員的職業(yè)工作任務主要包括以下幾個方面：

一、風險評估與預防

進行風險識別：

對各類場所，如工廠、商場、學校、社區(qū)等進行實地勘察，識別可能存在的風險因素，包括但不限于火災隱患、電氣安全問題、地質(zhì)災害風險等。例如，在工廠中檢查易燃易爆物品的存放是否符合安全規(guī)范，電線是否存在老化、破損等情況;在商場里評估疏散通道是否暢通，消防設(shè)施是否完好有效。

分析不同行業(yè)的工作流程和操作環(huán)境，找出潛在的危險因素。例如，建筑行業(yè)中高空作業(yè)的風險、化工行業(yè)中化學品泄漏的風險等。

制定風險控制措施：

根據(jù)風險識別的結(jié)果，制定相應的風險控制措施。這可能包括安裝消防設(shè)備、設(shè)置安全警示標志、制定應急預案等。例如，在火災風險較高的場所安裝自動噴水滅火系統(tǒng)、火災報警器等消防設(shè)備;在危險區(qū)域設(shè)置明顯的安全警示標志，提醒人們注意安全。

為企業(yè)或社區(qū)提供安全咨詢和培訓，提高人們的風險意識和應對能力。例如，組織消防安全培訓，教授人們?nèi)绾握_使用滅火器、如何疏散逃生等。

二、應急救援準備

制定應急預案：

結(jié)合不同場所和行業(yè)的特點，制定詳細的應急預案。應急預案應包括應急組織機構(gòu)、應急響應程序、應急資源配置、人員職責分工等內(nèi)容。例如，學校的應急預案應明確在火災、地震等突發(fā)事件發(fā)生時，師生的疏散路線、集合地點以及各部門的職責分工。

定期對應急預案進行修訂和完善，確保其有效性和可操作性。隨著場所環(huán)境的變化、人員的變動以及新的風險因素的出現(xiàn)，及時對應急預案進行調(diào)整和更新。

儲備應急物資：

根據(jù)應急預案的要求，儲備必要的應急物資，如急救藥品、消防器材、通訊設(shè)備、食品和水等。確保應急物資的種類、數(shù)量和質(zhì)量能夠滿足應急救援的需要。例如，在地震多發(fā)地區(qū)儲備帳篷、睡袋、壓縮餅干等應急物資;在火災風險較高的場所配備足夠數(shù)量的滅火器、滅火毯等消防器材。

對應急物資進行定期檢查和維護，確保其在緊急情況下能夠正常使用。例如，檢查滅火器的壓力是否正常、急救藥品是否過期等。

組織應急演練：

定期組織應急演練，提高人們的應急響應能力和團隊協(xié)作能力。應急演練可以模擬火災、地震、化學品泄漏等突發(fā)事件，讓人們熟悉應急響應程序和操作方法。例如，組織學校師生進行地震應急演練，讓學生學會在地震發(fā)生時如何迅速躲到桌子下面、如何有序疏散等。

對應急演練進行總結(jié)和評估，發(fā)現(xiàn)問題及時改進。通過演練總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出應急預案中存在的不足之處，對應急響應程序和操作方法進行優(yōu)化和完善。

三、突發(fā)事件應對

現(xiàn)場救援：

在突發(fā)事件發(fā)生后，迅速趕到現(xiàn)場，進行人員搜救和傷員救治。運用專業(yè)的救援技能和設(shè)備，如繩索救援技術(shù)、破拆工具等，解救被困人員。例如，在地震廢墟中使用生命探測儀尋找幸存者，然后運用破拆工具開辟救援通道，將被困人員救出。

對傷員進行初步的醫(yī)療處理，如止血、包扎、固定等，為后續(xù)的醫(yī)療救治爭取時間。例如，對骨折傷員進行簡單的固定，避免骨折部位進一步損傷;對出血傷員進行止血處理，防止失血過多。

事故控制：

采取措施控制事故的發(fā)展，防止事故擴大。例如，在火災發(fā)生時，使用滅火器、消火栓等消防設(shè)備進行滅火，阻止火勢蔓延;在化學品泄漏事故中，采取封堵、稀釋等措施，控制泄漏物的擴散。

協(xié)助相關(guān)部門進行事故調(diào)查，提供現(xiàn)場情況和救援信息。例如，向事故調(diào)查組介紹救援過程中發(fā)現(xiàn)的問題和線索，為事故原因的分析和責任認定提供依據(jù)。

信息傳遞與協(xié)調(diào)：

及時向上級部門和相關(guān)單位報告突發(fā)事件的情況，包括事故類型、傷亡人數(shù)、救援進展等信息。確保信息傳遞的準確、及時、暢通。例如，通過電話、對講機等通訊設(shè)備向應急指揮中心報告現(xiàn)場情況，以便上級部門及時做出決策和部署。

協(xié)調(diào)各方救援力量，包括消防、醫(yī)療、公安等部門，形成救援合力。例如，在重大事故現(xiàn)場，應急救援員要與消防隊員、醫(yī)護人員密切配合，共同開展救援工作。