重慶少兒編程學(xué)習(xí)班哪家靠譜

發(fā)布時(shí)間:2024-02-01 09:13:49來(lái)源：有考網(wǎng)綜合

Python編程使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上走得越來(lái)越遠(yuǎn)。它提供的編程軟件非常有趣。它可以帶給孩子學(xué)習(xí)的興趣，帶來(lái)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并使孩子有一個(gè)持久的過(guò)程。學(xué)習(xí)編程不僅可以讓孩子掌握一項(xiàng)新技能，還可以給孩子帶來(lái)良好的互動(dòng)，從而使孩子們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。

樂(lè)博樂(lè)博Python課程優(yōu)勢(shì)

逐步過(guò)渡

樂(lè)博樂(lè)博Python課程是參考CSTA美國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，使用人工智能時(shí)代廣泛的編程語(yǔ)言Python，采用圖形+源碼對(duì)照的編程模式，逐步讓孩子過(guò)渡到源碼編程的世界。

對(duì)標(biāo)青少年編程

編程知識(shí)對(duì)標(biāo)青少年編程能力等級(jí)第2部分：Python編程。學(xué)習(xí)樂(lè)博樂(lè)博Python基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法規(guī)則，教授孩子源碼編程技巧，讓孩子逐步適應(yīng)源碼編程的方式。

進(jìn)階學(xué)習(xí)

樂(lè)博樂(lè)博Python課程從基礎(chǔ)的小海龜程序制圖，到進(jìn)階的二維碼生成器，再到高級(jí)的AI動(dòng)物識(shí)別器。讓孩子能夠閱讀簡(jiǎn)單的語(yǔ)句程序，接觸20個(gè)以上的第三方庫(kù)，實(shí)現(xiàn)豐富AI程序案例。

Python課程設(shè)計(jì)

Python基礎(chǔ)語(yǔ)法（初期學(xué)習(xí)）	編寫(xiě)游戲和GUI窗口應(yīng)用（中期學(xué)習(xí)）	人工智能相關(guān)的應(yīng)用程序開(kāi)發(fā) （后期學(xué)習(xí)）
學(xué)習(xí)內(nèi)容：變量和基本數(shù)據(jù)類(lèi)型，運(yùn)算符和表達(dá)式，順序、分支和循環(huán)代碼結(jié)構(gòu)，列表、元組和字典復(fù)雜數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，函數(shù)的概念和使用，Turtle繪圖模塊。	學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲制作原理及Pygame基本用法，類(lèi)和對(duì)象的進(jìn)階學(xué)習(xí)，編寫(xiě)飛機(jī)大戰(zhàn)游戲，使用Tkinter進(jìn)行GUI編程。	學(xué)習(xí)內(nèi)容：音識(shí)別與合成、文字識(shí)別、人臉識(shí)別等，排序、遞推和遞歸算法，棧、隊(duì)列、鏈表的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
硬件：Linux系統(tǒng)操作和指令，GPIO的概念和電路知識(shí)，編程控制LED燈、蜂鳴器、按鈕等電子模塊。	硬件：馬達(dá)驅(qū)動(dòng)硬件原理和驅(qū)動(dòng)控制，紅外避障和巡線(xiàn)程序編寫(xiě)，伺服馬達(dá)編程控制，攝像頭opencv圖像檢測(cè)。	硬件：麥克風(fēng)擴(kuò)展板錄制和播放聲音，使用攝像頭拍照，使用語(yǔ)音和機(jī)器人進(jìn)行互動(dòng)。
課程目的：借助Minecraft游戲和樹(shù)莓派電腦，由易到難的完成各種編程任務(wù)，打下良好的編程基礎(chǔ)，將孩子帶入編程的世界。	課程目的：制作樹(shù)莓派機(jī)器人，讓學(xué)生對(duì)編程的應(yīng)用有更深入的了解。	課程目的：借用第三方開(kāi)源技術(shù)，制作擁有人工智能的樹(shù)莓派機(jī)器人，完成人工智能啟蒙，為人工智能時(shí)代打下基礎(chǔ)。

3STC創(chuàng)新人才成長(zhǎng)模型

樂(lè)博樂(lè)博

樂(lè)博樂(lè)博在“3STC創(chuàng)新人才成長(zhǎng)模型”的指導(dǎo)下，以“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”為價(jià)值追求，充分考慮學(xué)生的多元發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)需求，構(gòu)建了“分層、分類(lèi)、綜合的課程體系”，通過(guò)科學(xué)的測(cè)評(píng)工具診斷學(xué)生的當(dāng)前狀態(tài)，專(zhuān)業(yè)推薦相應(yīng)的課程；不同類(lèi)型課程，給學(xué)生提供適合的幫助；階段性競(jìng)賽和測(cè)評(píng)，讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，有助于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

樂(lè)博樂(lè)博特色

01

覆蓋K12的完整課程實(shí)物、實(shí)物編程、圖形化編程、語(yǔ)句編程的無(wú)縫銜接競(jìng)賽、課程、測(cè)評(píng)，閉合的教育生態(tài)人工智能啟蒙課。
02

鏈接全產(chǎn)業(yè)鏈能力to B、to C相結(jié)合產(chǎn)品、課程研發(fā)能力線(xiàn)上、線(xiàn)下相結(jié)合。
03

全國(guó)性跨區(qū)域服務(wù)性直營(yíng)覆蓋20個(gè)城市加盟覆蓋110個(gè)城市。

溫馨的校區(qū)環(huán)境

重慶少兒編程學(xué)習(xí)班哪家靠譜?小編為您推薦樂(lè)博樂(lè)博。樂(lè)博樂(lè)博一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念，以培養(yǎng)青少年具備未來(lái)人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命，萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華，助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。

樂(lè)博樂(lè)博少兒編程的特色

軟硬結(jié)合

軟件與硬件相結(jié)合，意味著計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的結(jié)合，編程的學(xué)習(xí)不再只是電腦上的操作，而是能夠與硬件產(chǎn)生交互，獲得真實(shí)的物理反饋。

分層教學(xué)

根據(jù)青少年成長(zhǎng)不同時(shí)期的心理智力特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了相匹配的課程，課程內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn)，拒絕將成人教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)化后教給孩子的錯(cuò)誤做法。

完整體系

編程與機(jī)器人課程覆蓋全年齡段，體系完整，設(shè)計(jì)科學(xué)，沒(méi)有年齡上的空白，與高中及以后的信息科學(xué)學(xué)習(xí)形成良好的銜接。

效果可測(cè)

通過(guò)建立測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和組織一系列賽事活動(dòng)，做到了教學(xué)效果可評(píng)估，學(xué)習(xí)進(jìn)步可量化。

可視化

基于學(xué)習(xí)效果可視化，6至8人小班教學(xué)的模式，能夠讓老師更好的關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需求。

小孩適合學(xué)編程的年齡

小升初前，7-12歲是邏輯思維的重要形成期，也是“編程思維”的培養(yǎng)黃金期。如果錯(cuò)過(guò)這一階段，等到學(xué)科難度加深，才發(fā)現(xiàn)這要補(bǔ)那要補(bǔ)，時(shí)間、精力、財(cái)力上的消耗都將是好幾倍的增長(zhǎng)。

7歲以上的孩子，邏輯思維開(kāi)始更快的發(fā)展，作為家長(zhǎng)的我們要開(kāi)始制定一些編程學(xué)習(xí)計(jì)劃，早期以興趣培養(yǎng)為主，讓孩子喜歡上編程，中期側(cè)重訓(xùn)練孩子的邏輯思維和項(xiàng)目構(gòu)建能力，進(jìn)一步還可以學(xué)習(xí)編程算法，進(jìn)而過(guò)渡到真實(shí)語(yǔ)言類(lèi)編程的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在孩子更小的時(shí)候，比如3——6歲，但是不必刻意的學(xué)習(xí)編程，主要是邏輯思維、創(chuàng)造力方面的訓(xùn)練，家長(zhǎng)帶孩子一起玩一些能夠訓(xùn)練邏輯思維的游戲，看一些書(shū)籍，或者實(shí)物類(lèi)的卡片闖關(guān)玩具等。

要根據(jù)孩子的邏輯認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，安排合適的內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃

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