深圳小碼王Scratch少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)嗎?

Scratch解決了什么問題?深圳小碼王Scratch少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)嗎?Scratch是一款由麻省理工學(xué)院(MIT) 設(shè)計(jì)開發(fā)的少兒編程工具。其特點(diǎn)是：使用者可以不認(rèn)識英文單詞，也可以不會使用鍵盤。構(gòu)成程序的命令和參數(shù)通過積木形狀的模塊來實(shí)現(xiàn)。

深圳小碼王Scratch少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

小碼王教育，由經(jīng)驗(yàn)豐富IT教育創(chuàng)立運(yùn)營，引進(jìn)歐美先進(jìn)教育理念和課程平臺，以“構(gòu)建孩子面向未來的思維方式”為企業(yè)使命，致力于成為卓越的青少年科技教育機(jī)構(gòu)。旗下小碼王立足于少兒編程培訓(xùn)，為教育部指定課程研發(fā)合作單位，幫助中國青少年接軌世界的科學(xué)和編程教育，讓中國兒童與世界同步!

Scratch解決了什么問題?

(1)Scratch解決了小朋友記不住英語編程命令的問題。

以前學(xué)編程，多數(shù)是英語形式的命令行編程模式，學(xué)習(xí)者要花很多時間、精力去記憶這些英語單詞，反正影響了學(xué)習(xí)編程的目的——計(jì)算思維的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致這些編程語言不適合給小朋友作編程啟蒙使用。孩子不用記住命令不代表不需要知道命令，Scratch解決了不需要記憶命令，就可以使用命令編程的問題。

(2)Scratch采用搭積木的方式來編程，大大激發(fā)了小朋友的編程興趣。

對于小朋友來說，使用代碼命令來編程是相當(dāng)枯燥無味的，很少人能實(shí)現(xiàn)編程入門，但使用Scratch后，配合一定的游戲情節(jié)，大大激發(fā)了小朋友的編程興趣，能很好的對編程思維進(jìn)行啟蒙教育，實(shí)現(xiàn)入門。

Scratch教與學(xué)應(yīng)注意什么?

(1)理清編程語言與編程思維的關(guān)系。

避免僅當(dāng)作為一個普通工具來使用，應(yīng)通過這個簡單易學(xué)的工具重點(diǎn)學(xué)習(xí)計(jì)算思維。Scratch是一門編程語言，但我們不是為編程語言而學(xué)，我們的目標(biāo)應(yīng)該是計(jì)算思維，即學(xué)會如何通過這門編程語言來表達(dá)，來構(gòu)思，來解決問題。

(2)掌握好寓教于樂的“度”。

Scratch是門寓教于樂的編程語言，教師應(yīng)該要掌握好“度”，平衡“教”與“樂”的關(guān)系，知識性(教)跟娛樂性(樂)應(yīng)有機(jī)結(jié)合。娛樂性太強(qiáng)，容易使Scratch淪為一款高級游戲工具，知識性太強(qiáng)，小朋友難于接受，會自然不自然地抵觸編程，欲速則不達(dá)。

Scratch在信息學(xué)編程中所處的層次

Scratch屬于啟蒙編程工具，只適合用來作編程啟蒙。整個編程語言大致可分為三種，一類是啟蒙語言，如Scratch，Wedo，樂高系，這類語言均不要求識記編程命令，主要是讓小朋友入門，從小培訓(xùn)編程思維。

第二類語言重視理論的學(xué)習(xí)，如C語言、C++語言、C#、JAVA，這類語言適合作為全面編程學(xué)習(xí)的工具，全部計(jì)算思維模式、算法均可以采用這類語言來實(shí)現(xiàn)，是青少年學(xué)習(xí)編程的主要內(nèi)容。

第三種語言是應(yīng)用型語言，如Javascrip、http://ASP.net、PHP等，這類語言在某一個領(lǐng)域可制作軟件成品，如http://ASP.net可開發(fā)網(wǎng)頁的前后臺，Javascript可編程動態(tài)網(wǎng)頁，為網(wǎng)頁腳本語言，這類語言主要迎合編程效率，屬生產(chǎn)型語言，而且其版本更新高、理論知識基本屬于黑盒封裝，對使用者屏蔽，不適合作為青少年編程學(xué)習(xí)使用。

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