無(wú)錫python少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好

童程童美是一家專注于3-18歲少兒編程教育的機(jī)構(gòu)，平臺(tái)以其專業(yè)的線上線下一體化教學(xué)模式，為孩子們提供了一個(gè)既方便又高質(zhì)量的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這種模式不僅能夠充分利用線上資源進(jìn)行靈活學(xué)習(xí)，還能提供線下實(shí)體教室中的互動(dòng)體驗(yàn)和個(gè)性化指導(dǎo)。

童程童美的教學(xué)內(nèi)容涵蓋從創(chuàng)意啟蒙到人工智能編程、智能機(jī)器人編程等多個(gè)層面，適合不同年齡和能力水平的孩子。教學(xué)方法注重啟發(fā)式和探究式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。通過(guò)參與科技競(jìng)賽和項(xiàng)目制作，孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，從而培養(yǎng)解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。

少兒編程學(xué)python和C++哪個(gè)好

少兒編程學(xué)python和C++哪個(gè)好1. Python

孩子到了三、，有了一定的Scratch基礎(chǔ)之后，就可以接觸到真正的編程語(yǔ)言。Python是這個(gè)階段適合孩子使用的語(yǔ)言編程。

對(duì)于不懂代碼的人來(lái)說(shuō)，Python和c 沒(méi)什么區(qū)別，都是一行亂碼。

當(dāng)一個(gè)孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)Python時(shí)，就已經(jīng)算是是一個(gè)小程序員了，之所以拿Python作為孩子學(xué)習(xí)的門語(yǔ)言是有原因的。

其實(shí)我們可以這么理解，任何一種語(yǔ)言都可以說(shuō)是翻譯器，只不過(guò)有些翻譯器是一個(gè)句子一個(gè)句子的翻譯，有些翻譯器是根據(jù)文章分成幾個(gè)部分翻譯的。

比如詩(shī)句：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

前者翻譯成:夕陽(yáng)的晚霞令人沉醉，幾只海鷗翱翔在天空。

后者翻譯成:落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

對(duì)于讀者(電腦)來(lái)說(shuō)，后者更容易理解;但是對(duì)于作者(編寫代碼的人)來(lái)說(shuō)，肯定是前者比較好寫。

因此，在這個(gè)階段，仍然有必要給孩子掌握一門稍稍基礎(chǔ)一點(diǎn)的語(yǔ)言，為他后面的一步路做鋪墊

少兒編程學(xué)python和C++哪個(gè)好2.C

一位在科技公司軟件部任職的的家長(zhǎng)，跟我這么形容C 和Python，他說(shuō)：

Python就像C 的后代，繼承了祖宗的許多遺產(chǎn)。

程序先輩們?cè)贑 的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了Python，為了讓代碼更好寫，先輩們?cè)贑 的基礎(chǔ)上做了許多改動(dòng)。

但C 才是更底層、更原始的代碼方式。越是原始、未雕琢的東西，改造的可能性越高。

但不管怎么樣，C 將成為NOIP的參賽語(yǔ)言，因此，無(wú)論是功利性的“唯競(jìng)賽論”還是非功利性的學(xué)習(xí)編程，C 都是少兒編程的語(yǔ)言。

以翻譯器為例，電腦理解的C ，是整段理解，這樣運(yùn)行的程序速度更快(雖然只快肉眼不可見(jiàn)的速度)?？梢哉f(shuō)，一定程度上，C 難度更高，也更。

在這個(gè)階段，家長(zhǎng)需要開(kāi)始接觸，了解，并準(zhǔn)備自主招生了。我認(rèn)識(shí)很多家長(zhǎng)，很清楚孩子有自主招生的實(shí)力，但由于家長(zhǎng)信息的缺乏，白白失去了自主報(bào)名的黃金時(shí)代，這些家長(zhǎng)很可惜，也不在少數(shù)。