秦皇島人工智能少兒編程班哪家強(qiáng)

秦皇島人工智能少兒編程班哪家強(qiáng)?童程童美依托18年編程教育經(jīng)驗(yàn)，打造3-18歲課程體系，以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽為核心，多場景趣味教學(xué)。

童程童美成長收獲

理解智能化

打開孩子的眼界和思路,讓 孩子以未來科技的視角理解 未來智能世界的變化,用編 程的思維去分析內(nèi)在的原理。

創(chuàng)新創(chuàng)造

編程過程不是一成不變的， 在方方面面都能讓孩子獨(dú)立思考，并且引導(dǎo)孩子創(chuàng)新創(chuàng)造，讓小朋友在這個時代擁有競爭力。

解決問題

代碼需要不斷的調(diào)試,程序 會經(jīng)常出現(xiàn)Bug,需求經(jīng)常需 要變更,孩子在解決問題的過程中不斷的成長,沒有什么比編程更能鍛煉人解決問題的能力。

嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣

編程語言是較精密的語言。 一個分號的缺失會導(dǎo)致程序完全不能運(yùn)行，兩條語句順序的會使結(jié)果大相徑庭。編程可以去除“馬虎”的基因, 將嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣植入內(nèi)心。

邏輯思維

編程是強(qiáng)度很大的腦力勞動。軟件中的一切并非自然生成,完全出自人的大腦的抽象、設(shè)計和歸納。編程活動對于培養(yǎng)人的數(shù)學(xué)思維、 邏輯思維、抽象思維有著莫十的了處。

為什么要學(xué)人工智能編程?

培養(yǎng)邏輯思維和抽象思維

孩子捋解決問題的思路、通過計算機(jī)能夠理解的形式告訴計算機(jī)，使其按照指令去完成，培養(yǎng)體系化思維及抽象思維。

提升創(chuàng)造力跳出思維定式

根據(jù)調(diào)查研究，孩子在15歲后便會形成思維定式，編程的過程“就像藝術(shù)—樣在創(chuàng)作”，孩了們會享受到創(chuàng)造的樂趣。

增強(qiáng)孩子自信心和專注力

一個完整的程序制作能夠有效提高少兒專注力和自信心，讓他們更有勇氣地面對將來學(xué)習(xí)、生活中可遇到的挫折。

AI時代的一項基本技能

隨著Al時代到來，其中提出要在中小學(xué)階段逐步推廣編程教育，孩子需要進(jìn)行編程語言學(xué)習(xí)。