青島小碼王少兒編程培訓(xùn)班的優(yōu)勢

小碼王專為7-12歲中國兒童搭建的一套完整的階梯式課程體系，讓孩子持續(xù)的系統(tǒng)化學習;課程研發(fā)立足孩子的學習曲線，采用進三退二的節(jié)奏，符合孩子的認知發(fā)展;課程形式充滿趣味，深受小朋友喜歡。

小碼王少兒編程優(yōu)勢

1、趣味性

小碼王在設(shè)計課程的過程中，充分考慮不同年齡層孩子的認知和興趣喜好，通過結(jié)合可愛有趣的動畫和融入當下熱門流行的游戲元素，讓課堂的呈現(xiàn)形式生動有吸引力又通俗易懂，較大程度地激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子學得有趣，學得開心!

2、進階性

小碼王持續(xù)研究少兒學習編程的成長規(guī)律，充分考慮不同年齡段孩子的認知學習發(fā)展規(guī)律和接受程度，精心設(shè)計課程體系，按高低年級進行分層，并采取小班化教學模式，充分照顧每個孩子的個體差異。

3、跨

編程是很容易和其他相結(jié)合的，在設(shè)計教學案例時，小碼王教研團隊巧妙利用了這個天然優(yōu)勢，結(jié)合語文、數(shù)學、科學、音樂等設(shè)計案例，讓孩子在編程中學會理解并應(yīng)用這些知識。

小碼王的每一堂課、每一個案例都經(jīng)歷過不斷地質(zhì)疑、推翻、完善……

課堂上的每一個細節(jié)、每一句話、每一分鐘的安排，都經(jīng)過小碼王老師們的精雕細琢，反復(fù)鉆研，真正做到了用工匠精神打磨。

少兒編程主要是學什么內(nèi)容

樂高

首先，樂高是兒童拼裝搭建積木的一個品牌，旗下包括很多產(chǎn)品。樂高課程在3到6歲時，主要學習生活常識的理解、表達與積木的搭建，理解運用生活相關(guān)的機械知識。在早期主要配合樂高大顆粒積木和輪、軸、杠桿、齒輪等教學用具進行教學。在一到階段，才采用Wedo,NEX,EV3等設(shè)備，進行編程，為自己搭建的機器人賦能。那么，把它們按功能可以分成類。

磚塊搭建類

絕大多數(shù)孩子剛開始接觸樂高時玩的就是這一類。我們平時給孩子買的很多主題的積木，或散裝的積木桶(Lego Classic系列)都是這種類型。孩子可以按照操作說明一步一步拼搭，或憑自己想象去創(chuàng)造。它較大的特點是——不能動。

機械搭建類

磚塊搭建玩熟了之后，漸漸地可以讓孩子接觸機械搭建類，機械搭建時會用到輪子、齒輪、梁、栓、馬達、控制器等器件。我們平時給孩子買的汽車、火車、飛機、變形金剛等主題的積木，或者專門的科技積木套裝(Lego Technic系列)都是這種類型。它較大的特點是——能簡單地、重復(fù)地動。

樂高機器人

樂高機器人是在磚塊和機械搭建的基礎(chǔ)之上，結(jié)合了編程控制。比如下面這個挖土機的手臂能通過齒輪被馬達所帶動，它是個機械搭建。但如果它還能連接電腦程序，讓它可以自動地從指定的A點挖些土搬到B點，就是個機器人了。它較大的特點是——通過編程來控制讓它動起來。

所以，學樂高機器人是包括了學基礎(chǔ)編程的。但是，編程只是樂高機器人的一部分，可以說是比較簡單的一部分，屬于基礎(chǔ)的編程。

如果想培養(yǎng)孩子的編程能力，建議較好專門學編程，玩樂高機器人通?？赡苤挥?0%左右的時間會花在編程上，而且一般不會很深入。大多數(shù)孩子在學完樂高之后有兩條“深造之路”：

一是選擇樂高體系下的的機器人編程

機器人編程，上面也提到一些。具體通過組裝、搭建，以調(diào)用編程模塊指令讓機器動起來為目的。通常需要編程的模塊是已經(jīng)寫好存儲在模塊里的，小朋友做的只是將模塊以不同的方式拼接起來。

的機器人需要非常扎實的編程基礎(chǔ)才可以進行操控，但是這種編程基礎(chǔ)是很難通過學習初級機器人和零碎的編程知識建立。大多數(shù)的機器人機構(gòu)只停留在初級教育，較多涉及到一些圖形化編程教育，并不教授這些編程語言。

樂高機器人的機械搭建部分也很有挑戰(zhàn)，能培養(yǎng)孩子的綜合能力，比如力學知識、空間思維、創(chuàng)造力、美感等等。如果只是說你的目的是讓孩子學編程的話，通過樂高機器人學編程，有點像報了個“平面設(shè)計”的班來學畫畫一樣。

二是選擇培養(yǎng)孩子邏輯思維的少兒編程

少兒編程是很綜合的。學習少兒編程是探究編程語言的本質(zhì)，一層一層把模塊打開，學習模塊內(nèi)部核心的邏輯、算法、語法和結(jié)構(gòu)。接受兒童編程教育的孩子能夠系統(tǒng)掌握編程語言，從Scratch到Python，選擇范圍很廣，也可以操控樂高機器人。

少兒編程課程包含哪些內(nèi)容?

圖形編程

Scratch是目前較流行的圖形編程工具。Scratch是麻省理工學院為青少年設(shè)計和開發(fā)的一個簡單的編程工具。即使沒有英文和鍵盤操作，用戶也可以真正使用中文進行圖形化編程，使用鼠標拖動模塊到程序編輯器欄中，實現(xiàn)相應(yīng)的功能，輕松創(chuàng)建動畫、游戲。

建議利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的學習資源，以家庭教育為主，輔以一些編程平臺練習，然后再進行圖形編程學習，不需要特別培訓(xùn)。通過學習平面編程，就可以在各種兒童編程平臺上設(shè)計并發(fā)表自己的作品，互相學習交流。

代碼編程

學習圖形編程之后，第二個發(fā)展方向是在圖形編程的基礎(chǔ)上手工參與智能硬件設(shè)計。智能硬件設(shè)計包括積木和智能硬件編程設(shè)計。編程構(gòu)建塊，一般是圖形化編程;智能硬件編程設(shè)計，會涉及圖形編程和代碼編程。

第三個發(fā)展方向就是基于編程的興趣繼續(xù)學習真正的代碼編程了，這就要求學習者具備良好的自學能力。當然，這個過程不必基于圖形編程。建議學習語言:Python、GO語言、C/ c++等。目前人工智能學習比較熱門，可以通過正式的渠道學習代碼編程。

作為感興趣的學習者，學習圖形編程之后，可以參加兒童節(jié)目設(shè)計比賽，如全國青少年創(chuàng)意節(jié)目和智能設(shè)計比賽。學習了代碼編程后，就可以參加更高層次的比賽或考取一些證書，如NOIP青少年計算機信息學奧林匹克競賽、全國青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計大賽、全國計算機等級考試“二級Python”等。