蘭州人工智能少兒編程哪家好

蘭州人工智能少兒編程哪家好?小編為您推薦童程童美。童程童美少兒編程課程內(nèi)容豐富、有趣，一直在努力研制適合學(xué)員的學(xué)習(xí)方案，幫助學(xué)員掌握眾多學(xué)習(xí)重點(diǎn)，增強(qiáng)綜合能力，完整的課程訓(xùn)練幫助學(xué)員了解少兒編程的性質(zhì)，為學(xué)員增強(qiáng)綜合素質(zhì)做好充分的準(zhǔn)備。

童程童美編程課程介紹

創(chuàng)意啟蒙課程

童程童美為3-6歲兒童定制了創(chuàng)意啟蒙課程，該課程根據(jù)孩子的三個(gè)年齡段劃分了三個(gè)階段課程，每個(gè)階段的課程有四個(gè)不同主題，為孩子們提供了探索和發(fā)展自己思想的機(jī)會(huì)。

人工智能編程

面向6-18歲青少年，涵蓋少兒?jiǎn)⒚删幊毯蜕賰喝の毒幊倘鏟ython、HTML、CSS、Java等，課程**編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等形式，培養(yǎng)計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力。

智能機(jī)器人編程

采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，讓小朋友在玩耍中實(shí)現(xiàn)機(jī)器人模型設(shè)計(jì)與搭建，并為機(jī)器人編寫程序，完成挑戰(zhàn)任務(wù)，不僅能提高孩子成就感與自信心，還能讓他們創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

信息學(xué)奧賽編程

信息學(xué)奧賽的競(jìng)賽輔導(dǎo)課程，是面向及以上的中學(xué)生，主要使用C 語(yǔ)言培訓(xùn)，完整、的解題訓(xùn)練課程，學(xué)員可參加NOIP比賽，助力出國(guó)留學(xué)和考試。

少兒編程行業(yè)的發(fā)展，需要認(rèn)清哪些呢?

首先，少兒編程教育意識(shí)和教育理念深深植根于人們的心中。

少兒編程教育的目標(biāo)是3-18歲的孩子，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言，基于可視化圖形編程工具和基礎(chǔ)編程語(yǔ)言，構(gòu)建了在線編程學(xué)習(xí)平臺(tái)和開(kāi)源硬件平臺(tái)，使孩子能夠通過(guò)可視化圖形編程、代碼編程和機(jī)器人編程來(lái)培養(yǎng)動(dòng)手能力、邏輯思維能力和計(jì)算能力等，并學(xué)習(xí)編程連接各個(gè)學(xué)科。它屬于素質(zhì)教育的一個(gè)分支，也是國(guó)家在人工智能教育領(lǐng)域基礎(chǔ)教育階段的早期布局，較終達(dá)到讓孩子成為全科型人才的目標(biāo)。

編程教育作為STEM教育(科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué))衍生的新賽道，與K12教育產(chǎn)業(yè)進(jìn)行有機(jī)碰撞和結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了K12教育與高等教育STEM專業(yè)(科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué))的縱向銜接。

其次，大力推行少兒編程，少兒編程已成為教育的剛需。

在某種程度上，人工智能的發(fā)展和世界人才儲(chǔ)備戰(zhàn)也在催化著少兒編程市場(chǎng)。

一方面，大力推行實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂(lè)的編程教學(xué)軟件、游戲的開(kāi)發(fā)和推廣。”該計(jì)劃得到中小學(xué)的重視，并為一些機(jī)器人競(jìng)賽增加了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

另一方面，從2017年起，市場(chǎng)正在發(fā)生變化，少兒編程正逐步走向剛需。甚至，一些內(nèi)部人士說(shuō):“將來(lái)，不會(huì)編程的孩子會(huì)像現(xiàn)在不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的孩子一樣焦慮。”大多數(shù)影響人類的科技巨頭從兒童時(shí)代就開(kāi)始學(xué)習(xí)編程。

較后，少兒編程產(chǎn)業(yè)發(fā)展弊病需要規(guī)范和整頓

因?yàn)樯賰壕幊膛嘤?xùn)行業(yè)提供的主要產(chǎn)品是無(wú)形服務(wù)，所以屬于第三產(chǎn)業(yè)的范疇。這要求我們正視編程培訓(xùn)行業(yè)的缺點(diǎn)和特殊性，特別是在少兒編程培訓(xùn)領(lǐng)域。國(guó)內(nèi)少兒編程培訓(xùn)行業(yè)面臨的問(wèn)題與其它服務(wù)業(yè)有許多相似之處，但也有其自身的特點(diǎn)，如影響質(zhì)量因素的復(fù)雜性和特殊性、進(jìn)入市場(chǎng)門檻低、教學(xué)質(zhì)量參差不齊、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序、價(jià)格混亂等。