廣州機器人編程學(xué)習(xí)班哪家機構(gòu)好

隨著科技時代的來臨，機器人逐漸出現(xiàn)在了大家的視野中，與此同時更多的家長看到了學(xué)習(xí)編程給孩子未來帶來的益處，開始為其選擇一家適合的機構(gòu)進行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。所以，廣州童程童美也推出了6-18歲機器人少兒編程課程，這里有著科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系、高標準嚴要求的課堂管理，培養(yǎng)孩子的綜合編程素養(yǎng)。

首先，童程童美機器人擁有精細化的課程設(shè)計，不同年齡段的孩子會體驗到不同教學(xué)側(cè)重點的課程，循序漸進地建立編程思維，提升邏輯思維與創(chuàng)新能力。

1. 一年級及以上：通過科學(xué)啟蒙課的學(xué)習(xí)并搭配WeDo2.0機器人，學(xué)員將初步對編程領(lǐng)域有一個系統(tǒng)的認知，在趣味性的課堂中探索機器人的奧秘。

2. 二年級及以上：科學(xué)創(chuàng)意課程，教具為EV3核心套裝，老師會通過靈活多樣的教學(xué)手段，幫助孩子初步建立起用編程解決實際問題的思維。

3. 三年級及以上：科學(xué)探究課程，雖然教具同樣是EV3核心套裝，但是該階段的學(xué)習(xí)注重探究，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上的主觀能動性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4. 四年級及以上：科學(xué)實驗課，教具除了EV3核心套裝之外，還新增了能源備件庫、氣動力等專業(yè)設(shè)置，在廣州童程童美少兒編程教師團隊的全程帶領(lǐng)下，學(xué)員將逐步提升編程實操能力。

5. 五年級及以上：通過科學(xué)創(chuàng)新課的學(xué)習(xí)，學(xué)員將與同伴合作完成編程作品，在其中體驗創(chuàng)新精神帶來的益處，提升創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作思維。

6. 六年級及以上：這里主要展開的是APP手機編程知識的學(xué)習(xí)，教具為常見的安卓手機，但是學(xué)員能夠體驗到自己制作軟件、編寫程序的快樂。

7. 七年級及以上：學(xué)生將在此階段接觸到更深層次的編程知識，通過Python人工智能編程、Mento教育機器人等方面的學(xué)習(xí)，提升編程綜合能力。

一.什么是少兒編程機器人？

首先，我們來定義一下“機器人”是什么。一般來說，我們會認為“機器人”是由機器構(gòu)建而成的模仿人類的存在。然而在我們的生活中，除了電影中的“變形金剛”，還有一些在生產(chǎn)線上工作的機器人，例如清潔機器人、聊天機器人和裝配機器人，這些機器里面的“人”的影子在哪里呢?仔細思考一下，“機器人”其實是翻譯世界中的一個俗稱。

所謂"機器人"，指的是一種可編程的機器自動裝置。它通過重新配置硬件和編程調(diào)整軟件來實現(xiàn)功能。

二.機器人的構(gòu)成有哪些？

1.基本構(gòu)件:就像我們常見的樂高玩具一樣，它包含各種形狀的構(gòu)件，可以組合成不同的形狀，用來構(gòu)建機器人的身體。

2.傳感器和馬達組件:傳感器和馬達組件可以將傳感器看作機器人的眼睛和耳朵，它們能夠從外界獲得各種信息。常見的傳感器類型包括超聲波傳感器，用于測量距離和速度;光傳感器，用于檢測顏色和反射程度;觸摸傳感器，用于感知與外界的接觸等。傳感器起到了機器人的手、腳、肌肉和關(guān)節(jié)的作用，它們決定著機器人的所有運動和位置變化。

3.控制器:它通過連接傳感器來接收輸入信號，并通過連接電機來控制輸出。程序則以連接至計算機的方式進行注入。此外，控制器還可以接受遙控輸入，并能夠產(chǎn)生圖像或聲音輸出。孩子們在計算機或平板電腦上編寫程序后，將其下載到控制器并執(zhí)行。執(zhí)行的程序可以獲取傳感器的輸入數(shù)據(jù)或控制輸出。這些程序使用可視化編程語言編寫，非常易于使用。

簡而言之，機器人編程是通過硬件組裝一個物體，為其設(shè)計一套邏輯和程序，利用傳感器和馬達完成一系列任務(wù)。首先，需要告訴孩子們，在現(xiàn)實中，機器人的編程并不像他們想象的那樣簡單--只需要撒上金粉、念幾句咒語，機器人就能快樂地跳舞。他們會逐漸發(fā)現(xiàn)，他們所構(gòu)建的機器人既不那么美觀，也沒有那么神秘。即使是這樣一臺機器，它的制造過程也非常復(fù)雜，軟件編程也需要不斷改動和調(diào)整。因此，我想對孩子們說，歡迎來到現(xiàn)實世界，歡迎以不同的視角來看待問題。